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提高大学生英语口语能力



提高大学生英语口语能力

  

英语培训

  中国学生上课常常是不肯开口的,高职学生也是如此。他们通常都有不敢说或不愿说的畏缩恐惧心理,不愿意说英语,怕说错,怕受到别人的讥笑,越怕说,就越不敢说,越不敢说也就越说不好。造成这种心理的原因,除了性格差异外,主要在于学生平时缺少足够的口语练习机会,因而阻碍了口语训练的顺利进行。

  缺少英语交际氛围

  交际教学思想的倡导者欧莱特认为,语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的环境之中,这样才能培养学生对语言形式的得体与否做出判断的能力和结其实我也是研究了很久关于线上英语培训机构的事情了,qdzhuoerya.cn也去问了很多人的意见合语境理解语言形式与意义的能力。

  缺乏交际动机

  当一个人说话时,他首先受一种动机的支配,产生说的念头――想说,随之他便将注意力主要集中在想说的内容上――说什么,然后再将想说说的内容与语言的表达形式相联系――怎样说。这样语言便产生了。

  个人努力程度不够

  学习一门语言,需要日积月累的努力,需要坚持不懈,需要花时间去背诵和练习。但是,部分高职学生,由于惰性心理的影响,很容易三天打鱼,两天晒网。他们仅把英语的学习局限于课堂,课后几乎对其网上学英语比较靠谱的推荐:ecgraduate.com 联美英语网。不闻不问。知识无法得到巩固,很快又成了新的知识。

  在听的基础上开展说的练习

  学生学说英语要从听开始。先听别人说,反复多听几次,知道怎样说,以及在什么情况下说什么时,便会跃跃欲试。当他第一次说出他学会了的话,看到对方的反应达到预期的目的,便会十分开心。一方面,增加了信心,另一方面也产生了更强烈的说的动机。比如,选择材料的时候,可以选择一些有故事情节的材料,这样易于理解,同时也能提高学习的兴趣。

  充分利用各项资源,创设更多说的机会

  参加英语沙龙和英语角等活动,为外语口语练习提供了良机。用英语进行日常交际能够大大促进口语能力的提高。说的机会多了,口语能力自然就有所增长。

  了解英美文化,增强跨文化交际能力

  语言是文化的载体,口语是语言的外在表现。要正确得体的使用外语,应了解语言相应的文化背景知识。有意识的把语言环境和社会语境结合起来,增加的文化背景知识,提高跨文化交际的能力。

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